Maternelle Photo – Ecole de Saint-Baudille-de-la-Tour

La semaine 3 dans la classe de PS-MS

Quelques ateliers dans la classe

Quelques photos de nos ateliers de sauts en salle de motricité

Une photo de la récréation

Quelques photos de la deuxième semaine d’école dans la classe de PS-MS

Tout se passe bien dans la classe. Les enfants se sont bien adaptés à leur nouveau rythme et aux adultes de la classe (malgré un début d’année avec beaucoup de nouveaux visages). Ils semblent tous bien dans la classe. Lors de leur arrivée à l’école, les élèves peuvent avoir leur doudou (mais pas la sucette).

Un temps d’accueil est un temps pour faire le lien entre la maison et l’école. Pendant ce temps, les élèves peuvent s’amuser, découvrir du matériel et des jeux de la classe, selon leurs envies. Les élèves de petite et moyenne sections peuvent se mélanger pour jouer.

Les activités de ce début de rentrée sont variées, elles permettent de découvrir ou re-découvrir le matériel de la classe et prendre ses repères sur les différents temps et règles de la classe. Au programme : peinture, encre, gommettes (PS), premiers jeux de société, jeux de construction …

Les consignes et les attentes sont de plus en plus précises : langage, numération, tri, vivre ensemble, motricité fine…

Lors des temps de regroupement (où les élèves sont assis autour du tableau sur les bancs ou le tapis), nous chantons, disons des comptines, avons commencé les rituels : comptage des enfants présents et des absents, date, météo… Ce sont aussi des moments privilégiés pour lire des histoires ou laisser la parole à chacun pour que chaque élève puisse raconter un petite anecdote au groupe.

Protégé : Un premier mois à l’école

Protégé : Le trombinoscope de la classe

Une première semaine à l’école

Voici quelques photos de la première semaine, prises lors des temps d’accueil et d’ateliers :

Les élèves de petite section ont découvert le matériel de la classe, fait quelques activités en petits groupes, en autonomie ou avec l’adulte.

Les élèves de moyenne section ont repris leurs habitudes de travail, retrouvé le matériel de la classe.

Nous installons les règles de vie de la classe, pour que chacun se sente bien à l’école.

Tous les enfants sont contents de participer aux activités proposées.

Diaporama de la période 1

Des moments de vie de la classe, en photos

Lectures de la période 1

Land art d’automne

Le land art c’est de l’art éphémère avec les éléments trouvés dans la nature.

Les photos en couleur de notre collecte de feuilles, de notre renard collectif et des cercles de couleurs des GS

Pourquoi faire du land art ?

observer les saisons : l’automne : les feuilles qui tombent et se colorent
se déplacer en groupe
respecter des consignes collectives
participer à une œuvre collective
GS : former des cercles avec des objets, discuter pour trouver un accord
laisser une trace, en dictée à l’adulte, pour parler de ce que nous avons fait : » Nous avons fait une balade pour regarder et ramasser des feuilles, pour faire du land art. Nous avons mis des feuilles dans des sacs, par couleur : rouge, jaune, vert et marron. Nous avons fait un renard et des cercles de couleurs différentes. Pour faire le tour du renard, nous avons ramassé des bâtons. »

Les anniversaires du mois d’octobre

Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique

Rondes et jeux dansés

Danser à plusieurs sur différentes chansons, en respectant les gestes des chansons.

Petits jeux à règles

Respecter une règle : s’immobiliser au signal sonore, aller se mettre dans un poulailler …

Parcours de motricité : petits parcours simples

Vivre ensemble : attendre son tour. Quand on est passé, se remettre à la suite de la queue… Travail avec des gommettes pour vérifier l’ordre de passage.

Actions motrices sollicitées :
Sauter, s’équilibrer, marcher à quatre pattes, ramper, grimper

Les parcours viennent de changer : avec le même matériel, nous avons créé ensemble de nouveaux parcours. Les élèves de grande section expliquent ces changements, en dictée à l’adulte :
« Aujourd’hui, nous avons changé d’ateliers.
Sur la poutre, au milieu, il y avait un champignon. Il ne fallait pas toucher le champignon.
Nous étions comme un lion dans le cerceau, il ne fallait pas toucher le cerceau en marchant à quatre pattes.
Nous devions sauter dans les cerceaux à pieds joints. Nous devions passer par-dessus le dossier de la chaise.
En salle de motricité, nous avons marché sur un petit banc et après nous avons sauté le plus loin possible dans les cerceaux.
Nous étions à la queue leu leu, ça veut dire que nous nous mettons un par un, les uns derrière les autres. »