CM1-CM2-2020 – Ecole de Saint-Baudille-de-la-Tour

Pour vendredi 2 février

Mathématiques :

CM1 pose et effectue 14212 : 8 et 75983:9

CM2 pose et effectue 12,47×112 et 5,8×219

La journée était consacrée à la Résistance dans le Vercors. Nous avons pris le petit déjeuner puis nous sommes partis en bus. Nous nous sommes rendus au Mémorial de Vassieux, un musée sur le thème du maquis du Vercors. Nous avons pris des audioguides, c’est à dire des casques avec une télécommande.

Quand les Allemands ont envahi la France, en mai 1940, la Résistance a commencé et le plan Montagnard a ensuite été mis en place. En 1942, le maquis du Vercors rassemble déjà quelques centaines de combattants. Certains veulent échapper au STO (service du travail obligatoire), les autres sont soit juifs, soit locaux.

Les résistants préparent des zones d’atterrissage et de parachutage de matériel. Ils deviennent de plus en plus nombreux. En 1944, ils sont entre 3000 et 4000. Le 6 juin 1944, les alliés débarquent en Normandie. Les résistants sortent alors de leur cachette et créent la République du Vercors. En juillet 1944, les Allemands attaquent le Vercors. Ils éliminent les maquis et tuent même des civils (ceux qui ont aidé les résistants).

Dans le musée, il y avait des textes avec des numéros à côté. Quand on tape sur un numéro, on entend une interview, un dialogue, un discours… Il y avait aussi des films, un jeu interactif.

Au retour, nous sommes passés sur la Plaine d’Herbouilly et sommes allés voir la grotte de la cheminée.

Lucie : J’ai aimé la maquette du massif du Vercors en plâtre.

Emie : Il y avait beaucoup d’informations dans ce musée.

Joshua : Les audios étaient bien, il y avait des scènes de la vie sous l’occupation reconstituées par des acteurs.

Lylou : J’ai adoré le musée car les audios étaient bien.

Antoine : La vue depuis le musée sur la plaine de Vassieux était impressionnante.

Mano : J’ai aimé me balader dans le musée et apprendre des choses au fur et à mesure.

Lundi 26 juin : premier jour à Villard

Nous sommes partis de Saint-Baudille à 9h08 précises. Dans le bus, nous ne nous sommes pas trop ennuyés : certains ont fait du coloriage, d’autres des mots croisés, des mots fléchés, des devinettes, des jeux de cartes… Personne n’a vomi. Nous sommes passés par Optevoz, Siccieu, Saint Hilaire Gare, Bourgoin, l’A43, Voreppe (le péage), Sassenage (ça se nage pour Robin), Lans en Vercors et enfin Villard de Lans (le « s » ne se prononce pas).

Nous sommes arrivés à 11h et nous avons déchargé les bagages. Nous avons « pris possession » de nos chambres puis nous avons mangé (betteraves, steak, riz et salade de fruits jolie jolie jolie…).

Après un temps libre (ping-pong, baby, danse et cirque), nous sommes partis à vélo (à 14h30) pour un tour d’essai. Nous sommes allés au pumptrack de Lans en Vercors (c’est un parcours pour vélos et trottinettes avec plein de bosses, des virages relevés… où il faut pomper). Il y avait quelques montées sérieuses (petites mais raides, dixit Guillaume). Nous sommes également allés à l’arboretum de Lans.

Nous avons pris le goûter puis direction la salle de classe pour écrire ce texte.

« J’ai bien aimé cette journée, malgré mes allergies et quelques élèves qui avaient un peu du mal et qui ont fait un parcours plus court ». Lylou

« Le pumptrack c’était bien et nouveau mais je suis tombée dans l’herbe ». Layna

« Le pumtrack, ça muscle les bras, je vais revenir avec des biceps monstrueux ». Lucie

« Le vélo c’était trop bien parce qu’il y avait beaucoup de montées ». Joshua

« J’ai apprécié la balade à vélo parce que j’ai appris quelques nouveaux trucs (l’arboretum, les bosses) et je me suis amusé. Mano

« J’ai trouvé la vue très jolie, il y a des montagnes partout. » Robin

« Le vélo était bien mais un peu facile ». Guillaume

Pour vendredi 16 juin

Apprendre la leçon sur les temps composés

Mathématiques : pose et effectue 16+4,6+0,752 et 2064×0,728

Pour mardi 13 juin

S’entraîner à lire le texte « En route pour la Lune », extrait du roman autour de la Lune, de Jules Verne.

Relever dans le texte une phrase déclarative, une phrase impérative et une phrase exclamative.

Pour vendredi 1er avril

Relire le texte « De l’évènement au journal en kiosque ».

Mathématiques :

CE2 : pose et effectue 617:3 et 946:4

CM1 : pose et effectue 6237:25 et 8348:25

CM2 : pose et effectue au 1/100 près 219:47 et 12:21

Pour mardi 1er mars

S’entraîner à lire le texte « Le chevalier qui cherche ses chaussettes« , extrait du roman de Christian Oster.

Des élèves québécois de l’école François de Laval en ont fait une adaptation audio très réussie que tu peux écouter ICI (avec les bruitages et l’accent, c’est encore plus drôle)

Transposer au passé les deux premières phrases du texte..

Pour les élèves absents (20/01)

Grammaire :

CE2 : transposer le texte « une sortie au village » en remplaçant les élèves par un élève.

CM : transposer le texte « une sortie au village » en remplaçant les élèves par une fillette.

Mathématiques

CE2 : faire mentalement des situations du type « je pense à un nombre, je lui ajoute 9 et je trouve 17. Quel était ce nombre ? » ou bien « je pense à un nombre, je lui retire 20 et je trouve 45. Quel était ce nombre ? » + n°4 page 79

CM1 : faire des divisions en se demandant s’il faut les poser ou non, du type 589 : 4 ou 478 : 10 ou 246 : 68. Au besoin, refaire le n°2 page 79.

CM2 : faire un nombre cible avec les nombres à virgule, jusqu’au millième + problèmes variés page 94.

Lecture : avancer la lecture de son livre de bibliothèque.

Anglais : écouter et chanter the happy song.

Histoire : regarder l’épisode 8 des grandes grandes vacances. En classe, nous commençons à travailler sur le journal d’Anne Franck, avec comme support un livret que je distribue. Si quelqu’un peut venir le chercher pour toi, tu pourras démarrer ce travail chez toi.

En EPS, nous poursuivons des jeux de passe (vers le handball).